《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代。《纲要》从课程目标、内容等方面提出了改革的着眼点和最终归宿——“为了中华民族的复兴”。
　　新课程秉持全新的教育理念，在课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革，尤其是高中新课程，其改革方案的核心是实现有层次、多样化的课程结构及灵活的、选择性强的课程组合模式，革故鼎新的力度是空前的。这使得新课程的实施同样面临深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。这就需要中小学教师必须迅速走进新课程、理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新认识和确立自己的角色，改变课堂专业生活方式，提升课程意识，提高教师专业化水平。
　　高等教育出版社围绕基础教育与教师教育，以基础教育课程改革为核心，出版了一系列教师和学生用书。这批教材由《基础教育新课程教师教育系列教材》、《走进课堂——学科新课程案例与评析》、《普通高中新课程研修手册/光盘》、《高中新课程教师教育系列教材》、《新课程的理念与创新——师范生读本》、《高等院校小学教育专业教材》等系列组成，涵盖了基础教育和教师教育课程教学改革所涉及的各方面问题。这批教材一方面以基础教育课程改革的新思想、新理念为指导，贯彻《纲要》关于教师培养和培训的基本精神，主要宗旨在于促使中小学教师更快地适应新课程理念下的学科教学。一方面，根据教育部关于加强“全国教师教育网络联盟”，推动教师教育课程资源建设的精神，针对在校师范生的新课程教育和公共教育学课程改革，加大高师院校相关教材的建设。这批教材得到教育部基础教育司和师范教育司的大力支持，由参与基础教育和教师教育课程教学改革的专家、教学法专家、各师范大学和省教育学院的教师或教研员以及实验区一线的优秀教师共同参与编写。部分教材经过“全国教师教育课程资源专家委员会”的审定。教材所涉及内容既充分反映了课程教学方面的最新进展和研究成果，又贴近一线教师的教学实践，为教师在职培训和师范院校本专科生的学习提供了系统的教育理论、学科教育、教学设计、学习策略、测量与评价等多方面的教学资源。它既可作为教师在职培训的优秀教材，也可作为师范院校本科生的教材。
　　本批系列教材的特点在于：
　　第一，以基础教育课程改革为立足点。这批教材充分体现基础教育课程改革纲要的基本思想，把新的课程标准的各项要求融入其中，紧密结合目前课程改革的经验和教师培训的需求，吸取各领域的最新科研成果，既立足当前需要，又放眼长远发展，力图准确把握基础教育和教师教育发展的脉搏，分析和介绍各学科教学的内容和特点，勾勒出学科教育教学的整体轮廓。教材所表达的最新理念和内容将对我国新的课程与教学实践产生促进作用。
　　第二，以加强教师教育为出发点。本套教材从教师实用的角度解析基础教育与教师教育课程教学改革，本着为中小学教师教学服务的原则，极力凸现如何使教师尽快适应新课程理念下的各学科教学。教材不仅展开了充分的教学理论阐述，而且提供了较为直接的可供读者使用的新课程典型案例和资料，具有较强的示范性、实用性和指导性，是一线教师进行备课、教学等实际工作的有力助手，有利于促进教师教学方式与学生学习方式的根本变革。
　　第三，以实现教师教育资源重建为最终归宿。这批教材涵盖基础教育的所有学科，分别针对小学、初中和高中三个层次，重点从新教育理念和学科教学论的内容，如教育思想、教学策略、学习论、教学与学业评价等，全面阐述和分析了基础教育新课程和教师教育的一般理念和设计范式，呈现出一种崭新的样式。
　　这批最新推出的教材中，《普通高中新课程研修手册》是教育部基础教育司和师范教育司共同组织编写，全国教师教育课程资源专家委员会审定的，目前是最权威、全面的高中新课程教师培训教材。《走进课堂——学科新课程案例与评析》由基础教育各学科课程标准组编写，是目前最具权威的案例集。《新课程的理念与创新——师范生读本》是教育部师范教育司组织专家审定的，针对在校师范生唯一的基础教育课程改革通识性教材。《您的孩子在学什么——义务教育新课程家长读本》则是给广大家长介绍基础教育新课程的读物……这批教材可以说是目前同类图书中最新的、最系统的产品，具有较高的质量和权威性，它的出版大力推动了我国学科教育学理论研究和实践探索，也有效地推进了学科教学过程的优化。
　　教师发展是课程开发的中心。希冀广大教师以主人翁的姿态积极投入到实践基础教育新课程、推动教师教育发展的浪潮之中，与新课程共同成长；盼望新课程的实施，进一步促进教师专业化水平的提高和教师教育事业的发展。

高等教育出版社
基础教育与教师教育分社
2004年4月