书 号	书名	著译者	定价
12379	《信息技术教育：概观与展望》	张剑平 主编	16.80元
12376	《信息技术课程：设计与建设》	李艺 主编	17.60元
12377	《信息技术教学方法：继承与创新》	李冬梅 主编	19.80元
12380	《信息技术教师素养：结构与形成》	张义兵 主编	20.90元
12378	《信息技术教育评价：理念与实施》	苗逢春 主编	15.10元

《信息技术教育：概观与展望》
系列主编　李艺　张剑平　主编　250千字　异16开　2003年6月出版　
定价：16.80元
内容简介
　　本书是配合信息技术教育新课程的实施，供广大中小学信息技术教育教师进行新课程培训的实用性教材。全书结合实例，对全球一些代表性国家和地区信息技术教育的发展与现状进行介绍。书中以发达国家、发展中国家、港澳台地区、我国大陆为基本线索，从政策与措施、社会支撑、学校教育等多个视角进行阐述，对一些典型的信息技术教育参照标准进行分析，并对部分国家和地区信息技术课程的目标、内容、评价、资源等加以比较。以期获得对国内外信息技术教育、信息技术课程的发展轨迹和现状的了解，以及对于开展我国信息技术教育的启示。
　　本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。
作者简介
张剑平 国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员。浙江师范大学教育科学与技术学院副院长、教授。浙江省现代教育技术教学实验示范中心主任，中国人工智能学会机器学习专委会理事，浙江省高校教育技术协会副理事长。研究方向：计算机辅助教育、教育技术学、信息技术教育。主持“信息化条件下的教学设计研究”、“智能超媒体远程教学系统研制”等部、省级科研课题多项，出版《教育管理信息系统研究》、《现代教育技术：理论与应用》、《Internet及其网络教育应用》等专著与教材8本，在国内外刊物上发表论文60余篇。

《信息技术课程：设计与建设》
系列主编　李艺　李艺　主编　250千字　异16开　2003年7月出版　
定价： 17.60元
内容简介
　　本书结合信息技术课程标准，系统阐述了信息技术课程的开发、建设和实施的理论与实践性问题。全书结合全球信息技术教育的发展，分析了我国信息技术课程的历史、信息技术课程改革起因、条件，说明当前我国信息技术课程开设的必要性。又针对信息技术课程这一新生事物，以对信息技术的当前状态与未来发展的分析为基础，以我国信息技术课程实践经验为基础，通过对课程的目标、内容、对象、方法各元素以及它们之间关系的观察，认识信息技术教材、教学方法、教学评价等等具体问题，从而达到建构信息技术课程的目的。
　　本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。
作者简介
李 艺　国家基础教育信息技术课程标准研制组负责人。南京师范大学新闻与传播学院教授。教育技术学学科带头人，教育技术学博士生导师。研究方向为中小学信息技术教育、数字化教学资源建设等；承担或者完成国家级、省部级以上教育科学、社会科学研究项目十余项；先后出版专著3部，发表论文80余篇，其中包括“中小学信息技术教育中的文化内化问题”《教育研究》2001年第10期，“信息技术教育的双本体观分析”《教育研究》2002年第11期等。

《信息技术教学方法：继承与创新》
系列主编　李艺　李冬梅　主编　250千字　异16开　2003年8月出版　
定价：19.80元
内容简介
　　本书在研究和继承国内外信息技术课程教学经验的基础上，结合新课程改革理念和信息技术课程标准，从实际教学出发，以优秀教学案例分析为手段，详细介绍几类典型而又实用的信息技术教学方法，并对教学方法的适用性以及应用中的选择进行了阐述。主要内容包括：信息技术教学方法概述、典型信息技术教学方法介绍信息技术教学方法的选择和应用。
　　本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。
作者简介
李冬梅　国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员。北京大学附属中学信息中心主任，特级教师。全国少儿NIT专家委员会委员，基础教育新课改普通高中信息技术课程标准研制组核心成员。承担或参与全国教育科学十五规划重点课题“应用信息技术对中学教育资源开发的研究”，“北京市十五重点课题《中小学信息技术课程与教材研究》”等项目。多年致力于中小学信息技术教育，在信息技术课堂教学、信息学奥林匹克竞赛、计算机辅助教学与管理、校园网建设与应用等工作。在《课程　教材　教法》、《中国电化教育》等杂志发表论文多篇，主要有“中学计算机课堂教学模式与教学方法探讨”、“论中学计算机教学中学生主体性原则的实施”、“信息技术教育课堂模式改革”、“中学计算机教学中学生学习兴趣的培养”等。主要著作与教材有《中学生学电脑》、《中学Internet教程》、《漫游因特网》、《中学信息学奥林匹克竞赛题解》、《Visual Basic入门》等。

《信息技术教师素养：结构与形成》
系列主编　李艺　张义兵　主编　250千字　异16开　2003年7月出版　
定价：20.90元
内容简介
　　本书是配合信息技术教育新课程的实施，使广大中学信息技术教育教师更好地理解课程标准，在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践的实用性教材。全书紧扣课程改革对教师的要求，理论联系实际，生动活泼地阐述信息技术教师所应具备的各方面素养，并就信息技术教师素养提升或培养的途径、方法、模式等提出切合我国当前实际的建议。
　　本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。
作者简介
张义兵　国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员。南京师范大学新闻与传播学院讲师，博士。曾从事师范院校教师、公司经理、教育网站教育总监等工作。主要研究方向为教育社会学、教育技术学。长期致力于“网络教育”的理论与实践研究，曾经参与北京景山教育网的规划与管理；参加国家级、省部级多项相关课题，发表论文8篇。

《信息技术教育评价：理念与实施》
系列主编　李艺　苗逢春　主编　250千字 　异16开　2003年7月出版　
定价：15.10元
内容简介
　　本书结合信息技术课程标准，系统阐述了新课程实施中的教育评价问题。全书由“信息技术评价基础”、“信息技术评价观”、“信息技术评价实践”和“信息技术评价方案及案例”四部分组成。“评价基础”部分概要介绍与信息技术教学评价有关基本概念、评价类型，以及评价与教学和学习之间的关系，旨在帮助教师掌握必备的评价知识；“信息技术评价观”部分在分析信息技术教学评价特点的基础上，引导教师树立符合“高中信息技术课程标准”要求的信息技术教学评价理念和评价原则；“信息技术评价实践”部分系统介绍信息技术教学中常用评价方法的准备、实施和结果处理等操作环节，帮助教师学会根据具体评价目的和评价内容选择合适的评价方式，能熟练使用有关方法，并能恰当地使用评价结果；本册还将提供部分信息技术教学评价方案和具体评价案例，供教师参照使用。本册力图体现理论与实践相结合的原则，引导教师树立有利于促进学生自主学习、主动探究和积极使用信息技术的评价理念，在此基础上，正确理解常用的信息技术教学评价方法，并能熟练使用有关方法改进自己的教学，促进学生的学习。
　　本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。
作者简介
苗逢春　国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员。教育部全国中小学计算机教育研究中心（北京分部）主任，博士。研究专长：信息技术教育、信息技术与学科教学的整合、信息技术条件下学习的认知研究。承担课题有全国教育科学“十五”规划国家重点课题“国家基础教育新课程的研究、实验与推广”分课题“信息技术在中小学教学中的应用研究”；教育部重大项目“国家基础教育资源库建设”等。