《重新发现物理实验——中学物理实验资源开发利用的理念与案例》
黄国雄 著　280千字　异16开　定价：16.60元　出版日期：2007年5月
　　本书是为配合物理新课程的实施而编写的教学参考用书。作者在新课程背景下，从课程建设、学生成长、教师专业发展以及文化构建的视野，对中学物理实验的教育功能和价值进行了重新认识，就物理实验资源的开发与利用做了积极的探索，通过200多个鲜活的中学物理实验资源开发与利用的案例，诠释了中学物理新课程的改革理念，既注重提升教师的理论素养，更强调通过案例分析为教师提供切实可行的指导，突出了可操作性和实用性。作者强调物理实验对于实现三维课程目标具有独到的作用，是中学物理教学的灵魂。实验教学的功能能否得到充分发挥，取决于教师开发与利用物理实验资源的观念与行动。观念决定命运，细节影响成败，作者极力倡导教师要树立“开放的实验资源观”，开发与利用实验资源要从自己做起，从身边的每件小事做起。全书分四个专题，主要内容包括：重新认识物理实验资源、物理实验教学的反思与行动。
　　 本书适合作中学物理新课程教师培训教材，中学物理教师教学参考用书，也可作为各类师范院校物理教育专业的教材或教学参考用书。

《中学物理课程改革的目标与实施》
系列主编 廖伯琴 廖伯琴等 编著
250千字 异16开 2003年8月出版 定价：17.10元
内容简介
　　本书以目前的基础教育课程改革为背景，通过国内外比较，讨论物理课程的价值和功能；分析物理课程设置的哲学视野、社会需求以及学习心理等。结合《全日制义务教育物理课程标准》和实验区所用物理教材的具体内容，阐述课程培养目标、课程基本理念、内容标准以及相关案例，分析物理教材的功能，实验区所用物理教材的特点、讨论课程资源的开发及课程创新等问题。
　　本书可供物理教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校物理教育专业本专科教材。
作者简介
廖伯琴：理学硕士，教育学博士。西南师范大学物理系教师，博士生导师。我国高等物理教育学会副理事长，全国性刊物《物理教学探讨》主编。教育部基础教育物理课程改革项目“中学物理课程标准研制”课题组负责人，主持《全日制义务教育物理课程标准》、《全日制高中物理课程标准》研制工作，主编《全日制物理课程标准（实验稿）解读》、义务教育物理课程标准实验教科书《物理》（8、9年级）等。曾获中英友好奖学金赴英国剑桥李约瑟研究所学习，获欧盟项目资助赴英国女王大学合作科研，曾在瑞士、法国、美国等有关高校讲学，主持完成自然科学基金等多项国家级科研课题。

《初中物理教育评价改革探索》
系列主编 廖伯琴 赵宝钢等 编著 200千字 异16开 2003年8月出版 定价：12.60元
内容简介
　　本书根据《国家基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育物理课程标准》等有关课程评价理论，详尽论述了初中物理教育评价与发展的各方面问题。内容包括：我国基础教育课程评价的现状，基础教育课程评价改革的重点和难点，国家课程评价的改革和发展；物理课程的目标与物理课程评价，义务教育阶段学生科学探究能力构成剖析，义务教育阶段的物理科学内容标准剖析，物理课程评价的三个维度：物理课程发展性评价方法的基本理论、实施策略和案例剖析；初中物理毕业与升学考试的现状与发展趋势，初中物理毕业、升学考试典型试题剖析，国外初中物理毕业、升学考试的改革与发展；新课程与物理教师、物理教师的评价标准，物理教师评价的策略；物理课程管理评价等。
　　本书可供物理教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校物理教育专业本专科教材。
作者简介
赵宝钢：西南师范大学物理系副教授、硕士研究生导师，《物理教学探讨》杂志副主编，国家中学物理课程标准研制组核心成员。曾参与《全日制义务教育物理课程标准》、《全日制高中物理课程标准》研制，《全日制普通高级中学物理教学大纲》修订，初中升学考试物理考试评价，全日制义务教育课程标准实验教材《物理》（8年级）、（9年级）的编写工作。

《物理探究式教学设计与案例分析》
系列主编 廖伯琴 李远蓉等 编著 200千字 异16开 2003年8月　出版：15.90元
内容简介
　　本书通过对科学探究学习内在本质的揭示，阐述新课程理念下探究式教学的教育价值；讨论有关探究式物理教学设计的理论基础、基本模式及内容等问题；全方位探讨基于探究类型和基于新教材主题的物理教学设计，并提供了各类案例及其解析，旨在为初中教师提供探究式物理教学设计和实施的思路和范式，并对探究式物理教学中的评价问题进行了讨论，最后就教师普遍关注的问题如实施探究的教学条件、教学资源的开发与利用、教学评价等作了解答。
　　本书可供物理教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校物理教育专业本专科教材。
作者简介
李远蓉：教育学硕士，科学教育博士。西南师范大学化学化工学院副院长、副教授，硕士生导师，《化学教育》编委委员，中国化学会重庆市化学化工学会化学教育专业委员会委员，重庆市环境科学学会环境教育委员会委员。长期从事基础教育物理、化学教育教学的研究教学工作。编著有《化学教学艺术论》、《化学教育学研究》、《中学中小学绿色教育教师手册》、《学习策略研究》等多部专著和教材。