学会行动——社会科课程公民教育的理论与实践
赵亚夫 著 350千字　异16开　定价：27.50元
内容提要
　　本书以教育哲学、人类文化学以及历史学、社会学等学科理论为基点，从科学文化和人文文化的角度，论述社会科课程的性质、理念问题，比较深刻地阐述了社会科是什么的问题；不再笼统地堆积国外社会科研究的相关素材，或仅仅是把这些素材作为自己观点的注脚，而是具体区别和分析这些材料，找出各国社会科共同点，指出该课程的发展趋势；特别关注我国已有的社会科研究成果和经验，在充分吸纳这些新进展的基础上，有针对性地提出我们的研究方向和应重点突破的研究课题。
　　本书可作为课程论与教学论专业在校学生的教材，也可供中小学教师、教学研究人员参考使用。

课堂决策——中学教师课堂教学行为及案例透视
林培英 著　190千字　异16开　定价：15.80元
内容提要
　　本书共分为五篇，内容包括对下列问题的讨论：学生学习的个人意义、课堂教学追求过程和追求结果的不同行为、如何就课堂教学问题作系统思考、什么是教师的风格与权利以及教师教学行为的学校背景。本书内容结构和写作方法新颖，采用案例研究和与读者对话的写作方式探讨基础教育课程改革背景下的教师课堂教学行为问题，既有一定数量的课堂教学实例分析，又力图从价值观的角度反映作者对课堂教学的认识。
　　本书既可作为中学各科教师反思自己课堂教学行为的参考读物，又可作为教学研究工作者、课程与教学论专业研究生进行课堂教学研究的参考用书。