《新课程背景下的公共心理学教程》
《新课程背景下的公共教育学教程》
高等师范院校公共教育学、心理学教学内容和课程体系的建设是一项十分重要的工作，基础教育新课程的实验与推广，为公共教育学、心理学课程改革和教材建设提供了全新的研究背景和鲜活的实践成果。由叶一舵教授和基础教育课程改革专家余文森教授编写的这两本教材就是在这一方面的重要尝试。
《新课程背景下的公共教育学教程》一书包括教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观等七个单元。《新课程背景下的公共教育学教程》一书包括人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观、健康观等七个单元。
每一单元的内容都涉及观念、知识和方法三个层面；每一单元的编写都力求渗透新课程观念并能为新一轮基础教育课程改革提供相应而必要的教育学、心理学基本理论的支持。这两本教材可作为中小学教师新课程培训和继续教育用书，也可作为各类师范院校公共教育学、心理学教材。
《新课程背景下的教师课堂语言》
陈利平 王仲杰 范希运 章跃一 编著 340千字 异16开 定价27.80元 书号：7-04-017628-9 出版日期：2005年10月
本书在简练介绍教师课堂语言的含义、特点及表述形式之后，将教师课堂语言分为导语、提问语、讲析语、结语和应变语五大主题。在分别对这五大主题进行了有关功能的阐述和分类论述的基础上，各选择20个典型示例进行评析。同时，书中精心编译了185句课堂常用语以及5个双语课堂教学实录的英汉或汉英对照，便于教师在课堂中使用，进而提高自己的英语听说能力。
本书可作为新课程小学教师培训教材，也可作为师范生学习“教师口语”课程的参考书。
《新课程背景下的公共教育学教程》
余文森主编
7-04-15090-5 350千字 异16开 26.00元
内容介绍：
随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着教育学知识的充电，公共教育学课程的内容也面临着重构，本教材就是在这一方面的重要尝试。
全书依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念，分为绪论和教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观等七个单元：绪论介绍教育学的研究对象和任务，明确教育学的历史和发展趋势，了解教育学的研究方法，明确师范生学习教育学的意义；教育观阐述教育的理想和理想的教育，说明当代教育发展的主要趋势；学生观主要从人性角度阐述新课程背景下学生的基本属性以及新课程背景下学生学习方式的转变；教师观主要阐述教师专业化的特征、教师专业发展的基本途径、新课程与教师专业实践；课程观主要阐述课程的一般含义、基础教育课程结构和课程标准、课程资源开发与利用；教学观主要阐述教学的一般原理和原则，以及新课程倡导的教学观；评价观主要阐述教育评价的一般意义、教育评价的一般类型与方法、新课程倡导的促进学生全面发展的评价体系；研究观主要阐述以校为本的教学研究，介绍校本研究的基本要素、过程与方法以及成果表达。
每一单元的内容都涉及观念、知识和方法三个层面，每一单元的编写都力求渗透新课程观念并能为新一轮基础教育课程改革提供相应而必要的理论支持，力求使读者真正形成一种观念，一种思想，一种精神，一种实用的知识背景。该书可作为中小学教师新课程培训和继续教育用书，也可作为各类师范院校公共教育学教材。
《新课程背景下的公共心理学教程》
叶一舵主编
7-04-14234-1 350千字 异16开 25.80元
内容介绍：
随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着心理学知识的充电，公共心理学课程的内容也面临着重构，本教材就是在这一方面的重要尝试。
全书依据新课程背景下教师所需要形成的心理学基本观念，分为绪论和人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观、健康观等七个单元：绪论介绍心理学与学生日常生活、学习和未来教育工作的关系，明确心理学的对象、任务和方法，了解心理学的发展状况；人性观阐述了心理学对人性的看法及其对当代教育的启示；认知观阐述了认知过程、知识学习及智力与创造力；情意观阐述了情绪、情感、意志与学生的发展及其培养；人格观阐述了人格差异、气质与性格及人格教育；行为观阐述了行为的基本原理及师生行为；活动观阐述了活动的心理学原理、价值及学生课外活动的指导；健康观阐述了心理健康、学校心理健康教育及教师的心理健康。
每一单元的内容都涉及观念、知识和方法三个层面；每一单元的编写都力求渗透新课程观念并能为新一轮基础教育课程改革提供相应而必要的心理学支持，力求使读者真正形成一种观念，一种思想，一种精神，一种实用的知识背景。该书可作为中小学教师新课程培训和继续教育用书，也可作为各类师范院校公共心理学教材。
《心理学原理》
姜俊红 主编 230千字 大32开 定价 13.30元
这套教材以现代教育理念为指导，除重视未来教师教育科学知识的掌握、教育能力的形成外，更加注重未来教师教育科研素养的养成，以培养具有创新和自我发展能力的教师。该套教材包括：《教育基本原理》、《心理学原理》、《教学论》、《学与教的心理》、《德育与班主任》和《中小学教育科研方法》六本书。
《教育基本原理》作为教师教育的基础理论，目的是使学生掌握教育基本规律，树立现代教育理念，正确把握教师角色。《心理学原理》以“心理学基础与教育应用”为主要内容，方要目的是提高师范生的心理学理论素养，为他们进一步学习教育科学和将来从事教育工作打下心理学的理论基础。《教学论》目的是让师范生进一步掌握现代教学理论与教学思想，教与学的策略与方法，了解我国和世界课程改革的理论与实践，生成教学能力。《学与教的心理》着重论述有关学习过程的规律和影响学习的因素及其相应的教学措施，使学生掌握学习过程的机制、学习心理与教学心理，为培养研究型教师服务。《德育与班主任》在介绍已有教育理论与艺术的基础上，进一步探讨了面向新世纪进行德育和班主任工作的特点、内容、方法策略等问题，目的是提高师范院校学生的德育理论素养，培养学生从事班主任实践工作的能力。《中小学教育科研方法》目的是加强未来中小学教师的教育科研素养，培养具有教育创新与自我发展能力的研究型教师。
教师教育系列已出教材 总主编：冯军梅 邱小捷
《心理学原理》 姜俊红 主编
《教育基本原理》 冯军梅 主编
《德育与班主任》 陈瑞瑞 主编
《学与教的真理》 刑秀茶 主编
《教育科研方法》 邱小捷 主编
《教育基本原理》
冯军梅 主编 240千字 大32开 定价 13.50元
内容简介：
本书从教师专业成长的需要出发，着力为教育工作者提供从事教育工作最需要和最基础的教育理论。书中重点介绍了教育本质、教育的基本要素、教师与学生、教育基本规律、教育目的等基本理论，解决如何从宏观视角看待教育的问题。本书的学习，对正在从事教育工作的教师和将要从事教育工作的师范生树立新的教育理念，形成科学的教育观，推进教师专业化，将大有裨益。
本书是教师教育专业化系列教材之一，可作高等师范院校本专科生的教学用书，也可供教师继续教育使用。
《德育与班主任》
陈瑞瑞 主编 240千字 大32开 估价：15.20元
内容简介：
本书从教师专业成长的需要出发，着力为班主任从事德育工作提供理论和操作指导。书中重点介绍了德育功能、目标、内容、规律、理论以及德育的改革与创新、德育环境等基本原理和解读学生、集体教育、个别教育、班级心理教育、组织班级活动、撰写操行评定、计划与总结等班主任德育工作艺术。本书的学习，对班主任或准班主任树立新的德育理念，掌握科学的育人艺术，进而促进班主任的专业成长，将有较大的帮助。
本书是教师教育专业化系列教材之一，可作高等师范院校本专科生的教学用书，也可供教师继续教育使用。
《中小学教育科研方法》
邱小捷 主编 230千字 大32开 定价 13.00元
内容简介：
本书针对中小学教师和高师学生在教育教学中的实际需要，对教育科学研究进行理论阐释和实践指导。书中主要介绍了中小学教育科学研究的基本理论和一般过程，如中小学科研课题的确立、信息的搜集整理和利用、研究方案设计的基本内容、研究过程及方法、成果表述及评价等。本书融科学研究的方法论和具体方法于一体，针对新时期对教师提出的要求，重点阐述观察法、调查法、实验法、行动研究法，兼顾介绍问卷法、统计法、测量法等辅助手法。此外，本书在编排体例上有所创新，利用“相关链接”介绍有关知识，拓展学生视野；加强学生实践操作环节设计，突出实践性和操作性。
本书是教师教育专业化系列教材之一，可作高等师范院校本专科生的教学用书，也可供教师继续教育使用。
《学与教的心理》
邢秀茶 主编 240千字 大32开 定价：14.30元
内容简介：
本书从研究学生的学习出发，涵盖学习理论、学习心理、教学理论、教学心理及其在教学中的应用。主要内容包括不同流派对学习研究的成果介绍、影响学习的主要因素、几种主要类型学习的心理，并围绕当前几种主要的教学模式和课堂管理模式对课堂管理心理、教学策略进行了深入探讨。
本书是教师教育专业化系列教材之一，可作高等师范院校本专科生的教学用书，也可供教师继续教育使用。
《艺术学概论（新版）》
彭吉象 著 320千字 大32开 定价：19.60元
内容简介：
《艺术学概论（新版）》是北京大学艺术系教授彭吉象在原北大版《艺术学概论》的基础上吸收国内外最新研究成果，精心修订而成的。全书内容共分为3编：上编为艺术总论，系统论述了艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的功能、文化系统中的艺术；中编为艺术种类，把艺术分为5大部类16门艺术从美学和文化学的角度进行了详明的阐述；下编为艺术系统，对艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏进行了全面的介绍。该书的特点是注重从美学和文化学的角度来研究艺术，力求探索和发掘艺术的人文精神；在体系和内容上根据读者的心理认知规律以及学科的最新发展作了合理的调整和拓展；论述深入浅出，例证丰富，由感性认识到理性升华，体现了循序渐进的原则，具有很强的教学适用性和可读性。该书是高等院校进行素质教育和艺术教育的优秀教材，也是文艺理论研究者和爱好者的必备参考书。
《艺术学概论学习指导书》
张瑞麟 编 150千字 大32开 定价：9.80元
内容简介：
为了更好地配合《艺术学概论（新版）》学习的需要，方便学生自学，我们出版了由中央电大师范部主任张瑞麟主编的《艺术学概论学习指导书》。该书内容分为5部分：“艺术学概论”课程教学大纲；“艺术学概论”课程多种媒体教材一体化设计方案；“艺术学概论”学习方法指导；文字主教材主体内容学习指导；“艺术学概论”课程考核说明。该书内容紧扣主教材，设置合理，全面、系统地反映了“艺术学概论”的有关知识内容，并在各章后配有小结、思考与练习、解题思路等，有助于学生对知识的掌握和运用。
《师德读本》
傅维利 主编 360千字 异16开 定价 22.60元
内容简介：
本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。本书根据尊重读者、遵循读者学习规律的全新理念，设计了学习目标、核心概念、观点与原理、典型案例分析、问题与思考、思想资源库、行动指南、小结、推荐书目和相关链接等新的栏目，读来令人耳目一新。本书内容主要包括：教育与人类文明、教师与社会、教师职业道德规范、教师与教育事业、教师与学校、教师与学生、教师与家长以及教师的师德修养等单元，主要阐明了教育对人类文明、教师对社会和教育发展的巨大推进作用，以及教师在处理与教育事业、学生、同事和家长的关系时，应当追求的道德理想和应遵循的道德原则与规则。
本书融理论阐述与案例分析于一体，内涵丰富，案例生动，体例新颖，富于鲜明的时代性和实用性。特别适用于师范院校学生作为师德教育的读本和在职教师培训提高的教材。
《教师职业道德教育指南》
傅维利 主编 180千字 异16开 定价 16.00元
内容简介：
本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。主要内容包括：教师职业道德与高品质教师素质的养成，中国师德教育的历程与特色，国外师德教育的基本做法与经验，我国中小学教师职业道德规范，教师职业道德形成与发展的基本规律及师德教育的基本任务，师范院校培育和发展学生师德的基本模式和方法，当前我国中小学教师职业道德方面面临的主要问题及解决问题的基本对策等。该书集理论、问题、思考于一体，以新颖的形式呈现，独具特色，从多维角度提供师德教育的理论与指导。今天，我国基础教育正在进行全面改革，教师的角色也正在发生重要变化，如何切实开展多种形式的教师职业道德教育，提高师德教育的针对性和实效性，提高教师队伍的整体素质与职业道德水平，成为摆在我们面前的重要任务之一。该书应时而生，无论对于教师的入门培训还是在职培训，都是很好的教材。